MAS Secondary School: Un marco dentro de lo desconocido
Madrid Active School (MAS) presenta el fruto de su reflexión sobre el aprendizaje autodirigido para l@s alumn@s de Secundaria. Fiel a su tradición de crecimiento orgánico y consolidado, la escuela ha construido un marco para acompañar a l@s alumn@s cuando entran en la adolescencia. Para que puedan consensuar proyectos, aprender haciendo, ensamblar sus conocimientos en grandes ideas, a su manera, y construir su propio camino, hemos creador una estructura para que cada potencial se desarrolle. Persiguiendo la autonomía y el compromiso como el mejor motor del aprendizaje, el entorno preparado evoluciona para responder a nuevas necesidades. ¡Ampliamos plazas para septiembre! Pídenos el dossier en info@madridactiveschool.org.
En cuanto al entorno físico, el MAS sigue apostando por la microescuela y traslada todo el colegio a un edificio de tres plantas situado en el barrio de Tetuán. Este espacio ofrece una capacidad única para que cada estudiante pueda seguir sus propias oportunidades de aprendizaje. El grupo de 2022-23 comienza con 12 alumn@s de 12 a 16 años.
El viaje de un estudiante de secundaria
La toma de decisiones en grupo y las habilidades participativas y colaborativas transversales son representativas del aprendizaje en el MAS, donde la Comunidad de Aprendizaje se compromete a promover la ciudadanía global. Aparte de estas disposiciones curriculares (asamblea, grupos de trabajo, encuentros…), se podría describir un viaje individual así:
Acompañado por el Coordinador en las tutorías quincenales, según sus intereses y necesidades, el alumn@ decide si asiste a las actividades previstas en cada área o avanza en su plan de trabajo personalizado, para lo que puede solicitar apoyo en diferentes ocasiones.
Durante la semana, l@s estudiantes registran sus actividades que realizan para asegurar una cobertura equilibrada de las diferentes áreas de conocimiento, y guardan sus producciones en su portafolio.
Se autoevalúan y reflexionan sobre sus experiencias de aprendizaje y abordan cuestiones personales en un entorno emocional seguro.
Dentro de su proyecto de Educación Secundaria, Madrid Active School (MAS) ha elaborado una visión de dónde queremos que se encuentren los alumnos al llegar a la adolescencia. Estos impactos tienen dos vertientes: por un lado, un Learner Profile, que describe los atributos del impacto del aprendizaje en l@s estudiantes, y por otro lado, las Learning Expectations.
La etapa de Secundaria se organiza, por tanto, de acuerdo con los Principios Fundacionales del Madrid Active School. Sus objetivos se enmarcan en las metas más amplias relativas a la educación holística del adolescente, formalizadas en el siguiente Learner Profile:
Las expectativas de aprendizaje son descripciones de lo que se espera que los alumnos sepan y sean capaces de hacer. En el contexto específico del Madrid Active School, son los requisitos mínimos que l@s alumn@s de Secundaria deben alcanzar al final de la etapa, a su propio ritmo y en el orden que deseen, siguiendo un currículum personalizado, con libertad para profundizar en cada tema o explorar otros. Se trata de una combinación de habilidades y conocimientos aplicados a cada área o a varias áreas.
El MAS ha adoptado expectativas de aprendizaje que reflejan una combinación de los Common Core State Standards de EE.UU. (Matemáticas y ELA CCRA), el International General Certificate for Secondary Education (IGCSE), la LOMCE y LOMLOE y su adaptación madrileña y catalana, alcanzando un rasgo internacional cercano a la realidad de la mayoría de la demografía del colegio.
Las Learning Expectations se adaptan a diversas formas de aprendizaje y atienden a las necesidades e intereses espontáneos de los jóvenes, en su búsqueda por aprender y encontrar su propio camino en un mundo propio.